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探究知与识的历史今生_人文频道_东方资讯

发布日期:2020-09-12 04:30   来源:未知   阅读:

在古代常指相知相识的人,在《管子 人国》中就以不能自生者,属之其乡党知识故人。到了现代,知识的含义指人对事物的认识,人在社会实践中积累的经验。然而这个意思在古代以“智”或者“识”表示,这其中,在《荀子 正名》和张衡的《东京赋》中都有所提。

后来的知识连用,表经验认识,还是和佛教有些关联的。佛教用语中用“善知识”表示悟一切知识、高明出众的,这些在《摩柯般若经》和《景德传灯录》中皆由所载。

但是无论怎么说,求职的激情还是激励了无数学子,正如培根的随笔:求知可以作为消遣,可以作为装潢,也可以增长才干。所以,每个读到这里,爱思考的大脑,请坚持求知,多读书,读书使人头脑充实,讨论使人明辨是非。做笔记则使知识准确,同时,读史使人明智,读诗使人聪慧,烟酸使人精密,逻辑修辞使人长于思辨,种种益处,所以,学习吧,中华吾辈。

现代人说起知识一词,嘴巴一张,都是感觉很习以为常的,然而很多人都不知道知识一词有两种含义。

到了明清,西学传入后,知识一词则就多偏向于后一种含义,如清人洪亮吉的《洪北江集》中就有提到“至后知识,而后知家人有严君之义焉。”

等到后来,突然冒出了知识就是力量,至于提出者,通常认为是英国哲学家弗兰西斯 培根提出的,但是实际上,我国东汉思想家王充在公元一世纪在《论衡》中就提出“人有知学,则有力?”,说明了知识就是力量。他还举了很多生活中的例子,六仔开奖网,比如过不了河就有了桥,走不远路,就有了马车,只有知识才能克服困难。遗憾的是,提出这一理论的王充,不是很被后人了解。



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